2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。黨的總書記親自主持召開(kāi)這個(gè)主題的會(huì)議，在我們黨的歷史上是第一次，在新中國(guó)教育史上更是具有里程碑意義的大事件。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書記在這三次會(huì)議上發(fā)表的三篇重要講話，系統(tǒng)深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題。這三篇重要講話的要點(diǎn)，現(xiàn)已收入《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二、三卷，是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的核心要義，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為走進(jìn)新時(shí)代的中國(guó)教育擘畫了宏偉藍(lán)圖，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育指明了方向、提供了根本遵循。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是學(xué)深悟透習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，將激勵(lì)我們更好書寫新時(shí)代教育奮進(jìn)之筆，交出讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的教育答卷。

辦好新時(shí)代學(xué)校思政課是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的鮮明體現(xiàn)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記立足世界百年未有之大變局，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，作出一系列重要指示批示，其中強(qiáng)調(diào)最多的是學(xué)校思政課建設(shè)。切實(shí)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，必須全力以赴辦好新時(shí)代學(xué)校思政課，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

只有辦好思政課，才能及時(shí)用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生頭腦，打牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動(dòng)馬克思主義進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步。辦好新時(shí)代學(xué)校思政課，就是要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深刻理解這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，深刻把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要讓思政課在最長(zhǎng)久的學(xué)業(yè)陪伴中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最持久的“三觀”塑造，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，把個(gè)人理想同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

只有辦好思政課，才能充分體現(xiàn)正確辦學(xué)方向，確保黨的政治建設(shè)各項(xiàng)要求在教育領(lǐng)域落實(shí)落細(xì)。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校黨的政治建設(shè)，是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求。思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科體系、教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，是社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本體現(xiàn)，是黨的政治建設(shè)在教育領(lǐng)域的具體化。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全新的歷史方位和歷史任務(wù)深刻表明，辦好學(xué)校思政課，關(guān)乎我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政，關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安和中華民族千秋偉業(yè)。要從戰(zhàn)略高度和政治高度，充分認(rèn)識(shí)辦好新時(shí)代學(xué)校思政課的必要性和緊迫性，始終把思政課建設(shè)成效作為衡量各級(jí)各類學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)方向的試金石。

只有辦好思政課，才能全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。扎根中國(guó)大地辦教育，每門課程每本教材、每名教師每項(xiàng)工作都肩負(fù)著立德樹(shù)人的神圣使命，但學(xué)校思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是新時(shí)代黨的教育方針在學(xué)校課程教材建設(shè)和教育教學(xué)工作中的首要載體。抓住思政課，就是從根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)上抓住教育改革發(fā)展的“牛鼻子”，綱舉目張推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)；辦好思政課，方能回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這道“必答題”，積基樹(shù)本回歸教育璞真。

只有辦好思政課，才能切實(shí)加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)。面對(duì)“兩個(gè)大局”，我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所展現(xiàn)出的真理力量和實(shí)踐偉力，是思政課常講常新、講出“四個(gè)自信”的源頭活水。學(xué)校思政課要把“四個(gè)自信”教育作為主要內(nèi)容，大中小學(xué)做到內(nèi)容并存、時(shí)間繼起，根據(jù)學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、螺旋上升地講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”以及中華文化為什么“興”等一系列關(guān)乎道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重大命題，讓思政課成為播撒“四個(gè)自信”種子的沃土，成為鑄就“四個(gè)自信”基石的熔爐，努力培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

舉各方之力加快深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新

學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)一年多來(lái)，按照習(xí)近平總書記重要講話精神，在中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署推動(dòng)下，深化學(xué)校思政課改革創(chuàng)新整體謀劃、大步前進(jìn)，取得了顯著成效，開(kāi)創(chuàng)了全新局面。

——頂層設(shè)計(jì)讓機(jī)制硬起來(lái)，深化思政課改革創(chuàng)新“四梁八柱”基本定型。2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，解決了一些長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題、規(guī)劃了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，引起熱烈反響。為進(jìn)一步推進(jìn)工作，教育部和相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，頒布實(shí)施《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，打出了政策落地見(jiàn)效“組合拳”。2019、2020年教育部分別印發(fā)關(guān)于新時(shí)代高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)和深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)等工作方案，突出年度工作主題，進(jìn)一步形成穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層遞進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

——課程建設(shè)讓主線亮起來(lái)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”成效顯著。推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論全面貫穿、有機(jī)融入各門思政課，以高校思政課統(tǒng)編教材為范本，針對(duì)本?？?、研究生各門思政課必修課，分別研制專題教學(xué)指南或教學(xué)建議，依托全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)發(fā)布海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織全國(guó)高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家在線進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)并答疑，定期組織高校思政課教師研討交流教學(xué)共性問(wèn)題，促進(jìn)各門課程精準(zhǔn)定位、差異銜接、合力育人。推動(dòng)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校率先全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，深入研究教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)課范圍、師資配備、學(xué)分設(shè)置等規(guī)范要求，研制教學(xué)大綱（試用）。經(jīng)過(guò)多輪試講和完善，2020年秋季學(xué)期，37所全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校將全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課。開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生講思政課、微電影大賽、夏令營(yíng)等提升大學(xué)生對(duì)思政課的參與度和獲得感。2020年6月，一項(xiàng)涵蓋部屬省屬、公立民辦、本科?？频炔煌k學(xué)層次高校，涉及文法理工農(nóng)藝等學(xué)科專業(yè)5000余名?？啤⒈究?、碩士、博士學(xué)生的第三方問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作取得突出成效，92.9%的學(xué)生高度認(rèn)同“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”，91.9%的學(xué)生對(duì)我國(guó)能夠成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)抱有堅(jiān)定信心，98.3%的學(xué)生認(rèn)為思政課教師能夠自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

——乘勢(shì)而為讓自信強(qiáng)起來(lái)，多維立體闡釋中國(guó)抗疫的制度優(yōu)勢(shì)。新冠肺炎疫情發(fā)生后，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，14億中國(guó)人民構(gòu)筑起同心戰(zhàn)疫的堅(jiān)固防線，彰顯了人民至上、生命至上的價(jià)值遵循，為思政課教學(xué)提供了大批鮮活生動(dòng)深刻的“教材”。在“停課不停學(xué)”特殊狀態(tài)下，一方面搶抓教學(xué)空間轉(zhuǎn)換窗口期，強(qiáng)化對(duì)思政課在線教學(xué)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，另一方面緊抓防疫抗疫斗爭(zhēng)實(shí)踐，將疫情防控歷史題材和現(xiàn)實(shí)題材轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。強(qiáng)化安排部署，對(duì)制度自信教育作出專門安排，組織專家為本科4門思政課必修課研制《疫情防控進(jìn)思政課教學(xué)建議》。強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，以高校思政課教師為主、輻射帶動(dòng)中小學(xué)思政課教師，開(kāi)展6次網(wǎng)絡(luò)集體備課和示范教學(xué)，指導(dǎo)教師講好講深疫情防控彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命和以人民為中心的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，首次聽(tīng)課達(dá)29萬(wàn)人次。強(qiáng)化示范帶動(dòng)，與人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”直播活動(dòng)，5027.8萬(wàn)人次觀看，瞬時(shí)成為全網(wǎng)現(xiàn)象級(jí)爆款思政“金課”。

——賦職賦能讓?shí)徫粺崞饋?lái)，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。對(duì)思政課教師配備提出明確要求，高校嚴(yán)格核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足，并盡快配備到位，加強(qiáng)中小學(xué)專職思政課教師配備。截至2020年6月，全國(guó)高校思政課教師共有92430人，其中座談會(huì)召開(kāi)以來(lái)新增15373人，增長(zhǎng)20%。多措并舉整體提升思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過(guò)高校思政課骨干教師理論研修和實(shí)踐研修、中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃等，加大示范培訓(xùn)力度；面向高校思政課教師設(shè)立“周末理論大講堂”，打造共享型高端理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)立一年多來(lái)已導(dǎo)學(xué)習(xí)近平總書記最新重要講話和在《求是》發(fā)表的重要文章30余篇，累計(jì)培訓(xùn)超160萬(wàn)人次。以戰(zhàn)略眼光狠抓馬克思主義理論后備人才培養(yǎng)，馬克思主義理論本科專業(yè)實(shí)現(xiàn)突破，截至2020年高招錄取，全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校已累計(jì)招收該專業(yè)本科生800余人，80個(gè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)承擔(dān)的“高校思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”已累計(jì)增加6070個(gè)博碩士招生指標(biāo)，本碩博一體化人才培養(yǎng)體系基本形成。切實(shí)提升思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，開(kāi)展首屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)，評(píng)出特、一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)500個(gè)，9萬(wàn)多名思政課教師在線觀摩；國(guó)家社科基金、教育部人文社科研究項(xiàng)目分別設(shè)立思政課研究專項(xiàng)，為思政課教師開(kāi)辟科研“綠色通道”；越來(lái)越多的地方和高校落實(shí)思政課教師崗位津貼制度；座談會(huì)召開(kāi)以來(lái)，已有10余位優(yōu)秀思政課教師在《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等重點(diǎn)新聞欄目亮相；在2019年度全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作中，有8所高校馬克思主義學(xué)院、128名大中小學(xué)思政課教師獲得榮譽(yù)稱號(hào)。

——激發(fā)活力讓一線動(dòng)起來(lái)，形成深化思政課改革創(chuàng)新的強(qiáng)大共識(shí)和良好氛圍。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的召開(kāi)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的戰(zhàn)略部署、對(duì)學(xué)校思政課的高度重視、對(duì)思政課教師的親切關(guān)懷、對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的殷切期待，令教育戰(zhàn)線受到巨大激勵(lì)和鼓舞，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹的熱潮。深入踐行“一線規(guī)則”，組織開(kāi)展優(yōu)秀思政課示范巡講、思政課建設(shè)優(yōu)秀成果巡禮、思政課建設(shè)巡查活動(dòng)，讓教師成為宣傳會(huì)議精神的主力軍，把課堂作為落實(shí)會(huì)議精神的主陣地。參加座談會(huì)的優(yōu)秀思政課教師成立“百人巡講團(tuán)”，累計(jì)巡講示范課1350多場(chǎng)次。各地各校按照習(xí)近平總書記“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，結(jié)合實(shí)際推進(jìn)思政課的思路、教材、師資、教法、體制、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。2019年10月，中教華影全國(guó)校園電影院線拍攝紀(jì)錄電影《一堂思政課》，全景反映了思政課的發(fā)展歷程、建設(shè)成果與改革創(chuàng)新，影片通過(guò)巡回展映、線上展映等方式，現(xiàn)已覆蓋全國(guó)1485所高校和290所中小學(xué)，觀影量超過(guò)360萬(wàn)人次。2019年，中央主流媒體刊發(fā)播出思政課相關(guān)報(bào)道400余篇，營(yíng)造出深化思政課改革創(chuàng)新的良好輿論環(huán)境。

——開(kāi)立新篇讓合力聚起來(lái)，推動(dòng)全黨全社會(huì)努力辦好思政課蔚然成風(fēng)。2019年，31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主要負(fù)責(zé)同志共講課聽(tīng)課調(diào)研思政課200余次，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。壓實(shí)高校第一責(zé)任人責(zé)任，黨委書記、校長(zhǎng)帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，切實(shí)履行推動(dòng)思政課建設(shè)職責(zé)。突出思政課建設(shè)成效的考核，將思政課建設(shè)重要指標(biāo)納入政治巡視、紀(jì)檢監(jiān)察，將思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)整體納入“雙一流”評(píng)估體系，更好發(fā)揮評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，不斷強(qiáng)化黨中央決策部署的執(zhí)行剛性。積極爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，為辦好新時(shí)代思政課提供了有力保障和物質(zhì)支撐。 以思政課強(qiáng)基鑄魂引領(lǐng)教育強(qiáng)國(guó)新征程 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。辦好思政課，抓住了教育的根和魂。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以思政課建設(shè)的新成效新經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史新征程。 ——突出主題主線，完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。將《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷、《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為學(xué)校思政課最新教材。分學(xué)段組織編寫《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》和“四個(gè)自信”思政課輔助教材，組織編寫“中國(guó)道路的成功密碼”等輔學(xué)讀物。圍繞黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史開(kāi)設(shè)思政課選修課，強(qiáng)化理想信念教育，使廣大學(xué)生更加堅(jiān)定聽(tīng)黨話跟黨走的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。 ——推進(jìn)一體建設(shè)，加快大中小學(xué)思政課內(nèi)涵式發(fā)展。成立教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，緊緊圍繞循序漸進(jìn)、螺旋上升抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各地思政課一體化建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。 ——強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)理念，攻堅(jiān)克難推動(dòng)重點(diǎn)工作落細(xì)落實(shí)。深入實(shí)施“新時(shí)代高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”，繼續(xù)以思路、師資、教材、教法、機(jī)制、環(huán)境六方面創(chuàng)優(yōu)為抓手，創(chuàng)新方式方法，狠抓工作落實(shí)，將思政課專職教師隊(duì)伍配備等作為黨中央重大教育決策部署落實(shí)情況督查重點(diǎn)，把思政課建設(shè)與巡視工作、教育改革評(píng)價(jià)工作相結(jié)合，集中力量推動(dòng)解決編制保障、人員配備、崗位津貼、經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題。 ——堅(jiān)持先行先試，以點(diǎn)帶面提升學(xué)校思政課建設(shè)整體質(zhì)量。深入實(shí)施《深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)工作方案》，以先行試點(diǎn)工作為牽引，盡快在全國(guó)形成多點(diǎn)突破，及時(shí)總結(jié)先行試點(diǎn)地方和學(xué)校的做法經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)各地各?；W(xué)互鑒、整體提升。 ——打造一省一策，因地制宜凝練思政課特色品牌。壓實(shí)各地思政課建設(shè)主體責(zé)任，充分發(fā)揮各地獨(dú)特的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、共建幫扶等方面打造一批富有地方特色的品牌項(xiàng)目，推動(dòng)區(qū)域間思政課建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 ——落實(shí)“三全”育人，構(gòu)建形成立德樹(shù)人協(xié)同效應(yīng)。建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，抓好課程思政，將顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來(lái)，把立德樹(shù)人融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。 教育是民生之首，教育是強(qiáng)國(guó)之基。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和不懈追求。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記經(jīng)常深入學(xué)校考察，多次與師生代表座談交流或回信寄語(yǔ)，發(fā)表一系列關(guān)于教育的重要論述，對(duì)教育工作作出一系列重要指示批示。我們將牢記習(xí)近平總書記對(duì)教育事業(yè)的特殊感情、對(duì)教育戰(zhàn)線的特殊關(guān)懷、對(duì)教育問(wèn)題的特殊重視，更加堅(jiān)定教育報(bào)國(guó)、立德樹(shù)人的初心使命，滿懷對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的無(wú)限敬畏，以?shī)^進(jìn)之姿埋頭苦干，不斷辦好立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，努力答好時(shí)代提出的教育之問(wèn)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。